|
别给网络教育套上成教的“外衣” 如今高等教育进入“诸侯列强”的时代，普通高等教育全日制文凭毋庸置疑是当之无愧的“老大”，自学考试也从多年的“媳妇熬成婆”，持之以恒的学习精神、严格的考试制度使其口碑不错，电大教育也算是“老当益壮”，文凭的含金量不容小觑；惟独成人高考，让人不敢恭维，社会指责其诟病重多也不是不无道理，像今年的北京师范大学成教院考场作弊的那幕也算是冰山一角，“成人高考”制度一时间成了国人口诛笔伐的“无用之物”，使得当今金字招牌的高等学历教育“蒙上尘埃。”<<<我来说两句 而网络教育这一新兴教育方式，在中国一诞生就是“摸着石头过河”，其教育模式成败与否，各界包括教育部也是心里没底，以至于网络教育文凭社会地位 “十分尴尬”，网络教育文凭地位“未定论”充斥着在各大BBS论坛上。 相关阅读：成考专升本的学生该不该受到社会歧视 经过一段时间的接触发现系里老师都对我们另眼看待，我们成考生没有受到歧视而却是格外的赞赏，很多给我们上课的年轻老师说更希望我们成为良师益友，从我们的身上他们能看到信心和毅力。同时我们是公认最能吃苦、求学心最强的...[阅读全文] 成人高考在很多人眼里已是行之朽木的老者似乎要“慢慢死去”，成人教育文凭随之身价陡落，不值一提；然而网络教育却像早上八九点钟的太阳，充满着无限的希望，也承载国家与社会以及个人的梦想，网络教育办学质量将决定着这一新型的教育模式能走多远，也关系到网络文凭过硬与否，更直接体现社会用人单位对此认可程度。前车之鉴，后世之师，如果把网络教育办成成人教育，简单的复制或克隆，或者把网络教育办成成人教育的延伸和发展，我想这与网络教育的初衷高等教育普及化是相违背的，普及不代表不要质量，普及也代表人人都有，而是教育质量和教育程度的普及。 然而，从现在国内一些高校来看，把网络教育办成成人教育的苗头越来越明显，不少学校已经把网络教育等同于成人教育，错误的认为网络教育就是成人教育，甚至把网络教育学院同成人教育学院“黑白不分”的进行合二为一，给网络学院的学生发成人教育证书，这无疑给“学走路”的我国网络教育带来了消极的影响。不仅如此，有的高校打着远程教育招牌“招兵买马”、收人收钱，结果却按照成人教育的操作模式批发文凭，忽视了应有的教学环节质量，严重败坏了网络教育在社会中形象，这一影响是无法低估的，更难以消除的。 相关阅读：成人教育需要转型 成考不能只为了文凭 据了解，成人高考考生最初的年龄一般在30岁左右，他们具有一定的工作实践经验，因此需要提高理论水平，获取相应的学历文凭。而现在的考生大多是20多岁的年轻人，他们没有工作经历，却需要继续学习，需要一份文凭。有关人士认为，面临这种现象，成人教育需要转型...[阅读全文] 把网络教育视作成人教育，或者准备乘成人教育缩水之际、名声不好之时，把网络教育“巧立名目”成成人教育，这都是错误的，也是不应该的，因为它忽略了网络教育这一本质，网络教育是借助网络这一媒介传播形式的高等教育，其本质就是让人不进入传统教室，也能自由“身临其境”的进行课堂学习；同时，也忽略了参与网络教育学习的主要群体，他们中大都数是30岁以下的年轻人，其中许多是各大院校或毕业后在职年轻人，他们的综合素质很高、学习动能很足、方向也很明确，他们在追求知识学习，追求目标学习，而不单单为了一纸文凭。 因此，网络教育决不能办成人教育，或者第二个成人学历教育，否则网络教育必将遭人抛弃，所以网络教育举办方必须重视教育质量，以质量决定办学，以信用决定文凭，不求规模，只求规范，不求数量，只讲质量，不求效益，只要效果，以对国家、社会和人民的高度责任感，把网络高等教育办成社会信赖和倚赖的“开放大学”，办成与全日制高等教育“分庭抗礼”、“平分秋色”的大学。
[此贴子已经被心蓝于2006-3-10 11:00:03编辑过]
| 
发表于 2006-2-9 13:39:27
发表于 2006-2-9 14:36:48
发表于 2006-2-9 22:19:43
